Lire avant le rendez-vous
Prenez le temps de lire la BD ensemble quelques jours ou quelques heures avant le soin, puis relisez-la au besoin.
Enseignement · Le coin des enfantsGrossesse et pédiatrie
La santé des enfants expliquée en BD
Des histoires illustrées avec Clara pour découvrir les soins, en douceur.
Un rendez-vous chez le professionnel de la santé peut sembler impressionnant pour un enfant. Savoir à l’avance ce qui va se passer l’aide souvent à se sentir plus en confiance.
Dans nos bandes dessinées, Clara accompagne les enfants pas à pas : on regarde, on explique, on rassure. Installez-vous confortablement et lisez-les ensemble, à votre rythme.
Le coin des enfants
Les BD de Clara
Choisis ton histoire ! Chaque BD raconte un soin, du début à la fin, avec des mots simples.
-
Toux et masque
Je tousse, je protège les autres !
Une histoire en 1 page : les bons réflexes quand on tousse et comment bien porter le masque.
Lire la BD →
-
Toux
Pourquoi je tousse, Clara ?
Une histoire en 6 pages : d’où vient la toux, comment se soigner à la maison et quand demander de l’aide.
Lire la BD →
-
Lavage d’oreilles
Clara et le nettoyage d’oreille
Une histoire en 2 pages : on découvre le soin, puis on rentre à la maison.
Lire la BD →
-
Cryothérapie
Clara et le traitement à l’azote
Une histoire en 2 pages : on gèle la petite verrue, puis on rentre à la maison.
Lire la BD →
-
Bilan pédiatrique
Clara et mon suivi de santé
Une histoire en 4 pages : on découvre la visite, l’examen, le quotidien et les conseils.
Lire la BD →
-
Mal d’oreille
Clara et le mal d’oreille
Une histoire en 2 pages : comprendre d’où vient la douleur, comment on soigne et quoi surveiller.
Lire la BD →
-
Mal de gorge
Clara et le mal de gorge
Une histoire en 2 pages : comprendre d’où vient la douleur, comment on soigne et quoi surveiller.
Lire la BD →
-
Bientôt
D’autres histoires arrivent
Clara prépare de nouvelles BD pour expliquer d’autres soins aux enfants. Revenez nous voir !
BD no 1 · Toux et masque
Je tousse, je protège les autres !
Une BD pour apprendre les bons réflexes quand on tousse et comment bien porter le masque.
Agrandir la page
Lire le texte de la BD
Les aventures de Clara — Je tousse, je protège les autres !
1. À la clinique…
- L’enfant : « Je tousse un peu aujourd’hui. Je porte un masque pour protéger les autres. »
- Clara : « Bravo ! Quand tu tousses, c’est une belle façon de protéger ta famille, les autres patients et notre équipe. »
2. Les bons réflexes quand je tousse
- Je tousse dans mon coude.
- J’utilise un mouchoir et je le jette à la poubelle.
- Je me lave les mains souvent avec de l’eau et du savon.
3. Comment bien porter le masque ?
- Je couvre bien mon nez et ma bouche.
- Le masque est bien ajusté sur mon visage.
- Je ne touche pas le masque quand je le porte.
- Je le change s’il est mouillé ou sale.
4. Qui doit porter un masque ?
- Moins de 2 ans : pas de masque.
- De 2 à 5 ans : seulement si l’enfant le tolère, avec supervision d’un parent.
- 5 ans et plus : recommandé lorsqu’il tousse, a des symptômes d’infection respiratoire ou dans les lieux publics, surtout près de personnes plus vulnérables.
5. Pourquoi c’est important ?
- Le masque aide à réduire la propagation des microbes dans l’air, surtout quand on tousse ou qu’on a le nez qui coule.
- Cela protège les autres et aide à garder tout le monde en meilleure santé !
6. Un geste de gentillesse !
- Clara : « Merci d’aider à garder notre clinique en santé ! »
- « Un petit geste pour un grand impact ! »
Pour les parents : bon à savoir
- Le port du masque est recommandé aux personnes qui ont des symptômes d’une maladie respiratoire infectieuse, jusqu’à la fin des symptômes. Il peut être requis dans certains milieux où sont offerts des soins.
- Chez les enfants : pas de masque avant 2 ans; de 2 à 5 ans, seulement sous supervision, si l’enfant le tolère et peut le mettre et l’enlever; à partir de 5 ans, dans les mêmes situations que les adultes.
- Pour bien le porter : sur le nez et la bouche, ajusté sous le menton; on évite de le toucher; on le change s’il est humide, souillé ou endommagé; on se lave les mains avant et après l’avoir mis.
Sources : Gouvernement du Québec, Port du masque et Comment utiliser un masque (mis à jour le 14 novembre 2023); Agence de la santé publique du Canada, Utilisation du masque pour réduire la propagation (modifiée le 17 septembre 2026). Consultées le 10 octobre 2026.
Toux, mal de gorge, fièvre : consulter pour une urgence mineure →
BD no 2 · Toux
Pourquoi je tousse, Clara ?
Une BD rassurante pour aider les enfants à comprendre la toux : d’où elle vient, comment se soigner à la maison et quand demander de l’aide.
Agrandir la page 1
Agrandir la page 2
Agrandir la page 3
Agrandir la page 4
Agrandir la page 5
Agrandir la page 6
Lire le texte de la BD
Page 1 — La toux commence
1. À la maison
- L’enfant : « Kof, kof ! Je tousse… »
- La maman : « Ça a commencé quand ? Est-ce que tu as de la fièvre ? »
2. Pourquoi on tousse ?
- Clara : « La toux est un réflexe naturel qui aide à dégager les sécrétions, les microbes ou ce qui irrite les voies respiratoires. »
3. Un rhume peut causer la toux
- La toux est souvent accompagnée d’un nez bouché, d’un écoulement ou d’un mal de gorge.
- Les images montrent : nez bouché, écoulement nasal, mal de gorge.
4. On surveille à la maison
- Le tableau montre : température (fièvre ?), respiration, hydratation, état général.
5. Quand consulter ?
- Clara : « Si la toux persiste, vous inquiète ou s’ajoute à d’autres symptômes, une consultation à la clinique peut être utile. »
- À retenir : pas une urgence si l’enfant respire normalement et reste en bon état général.
6. On prend rendez-vous
- La maman : « On va à la clinique pour qu’on vérifie ça ensemble. »
- L’enfant : « D’accord ! »
« Une BD rassurante pour aider les enfants à comprendre la toux. »
Page 2 — Je protège les autres
1. Avant de sortir
- La maman : « Quand on tousse, on essaie aussi de protéger les autres. »
- L’enfant : « D’accord ! »
2. Je tousse dans mon coude
- « Ça aide à éviter de projeter des microbes autour de soi. »
3. J’utilise un mouchoir
- « Puis je jette le mouchoir à la poubelle. »
4. Je me lave les mains
- « Après avoir toussé ou mouché mon nez, je me lave les mains. »
5. Le masque
- Clara : « Si tu as des symptômes respiratoires et que tu es assez grand pour bien le tolérer, le masque peut aider à protéger les autres. »
- À retenir : le masque doit couvrir le nez et la bouche.
- À retenir : moins de 2 ans, pas de masque.
6. On arrive à la clinique
- La maman : « On entre doucement. »
- L’enfant : « Je suis prêt ! »
« Des gestes simples pour prendre soin de soi et des autres. »
Page 3 — À la clinique
1. Bienvenue !
- Clara : « Bonjour ! Moi, c’est Clara. On va regarder comment tu vas aujourd’hui. »
- L’enfant : « Bonjour Clara ! »
2. On fait le point
- Clara : « Depuis quand tu tousses ? As-tu de la fièvre ? Bois-tu bien ? As-tu de la difficulté à respirer ? »
- La maman : « Il tousse depuis hier et il a le nez bouché. »
3. On vérifie ton état
- Le tableau montre : température, respiration, hydratation, état général.
4. On écoute tes poumons
- Clara : « J’écoute tes poumons et je regarde si tu respires bien. »
- L’enfant : « Ça chatouille un peu. »
5. Plusieurs causes possibles
- Clara : « La toux peut arriver avec un rhume, une irritation des voies respiratoires, et parfois d’autres causes comme l’asthme. »
- Les images montrent : rhume (nez qui coule), irritation des voies respiratoires, asthme (parfois).
6. Un plan pour toi
- Clara : « Je vais t’expliquer quoi faire à la maison et quand reconsulter si besoin. »
- La maman : « Merci ! »
« Mieux comprendre la visite aide l’enfant à se sentir en confiance. »
Page 4 — On prend soin de soi
1. Se reposer
- Clara : « Le repos aide ton corps à récupérer. »
2. Boire souvent
- Clara : « Boire aide à rester hydraté. »
3. Le nez
- Clara : « Quand le nez est très bouché, le lavage au salin peut aider. »
4. D’autres petits gestes
- Des gestes simples peuvent aider au confort.
- Air frais : une pièce bien aérée peut aider.
- Mouchoirs : avoir des mouchoirs à portée de main.
- Lavage des mains : aide à éviter la propagation des microbes.
- Calme : des activités tranquilles aident à se reposer.
5. Important !
- On n’utilise pas de médicaments contre la toux ou le rhume chez les enfants de moins de 6 ans sans l’avis d’un professionnel de la santé.
6. On surveille
- L’enfant : « Je vais me reposer. »
- Le tableau montre : fièvre (plus chaud que d’habitude), respiration (plus difficile ou plus rapide), énergie (moins actif), hydratation (boit bien ou non).
« Prendre soin de soi à la maison aide souvent à mieux récupérer. »
Page 5 — Quand demander de l’aide ?
1. Ça va mieux ?
- « Souvent, la toux s’améliore peu à peu. »
2. Quand consulter ?
- Clara : « Consultez un professionnel de la santé si la toux persiste, si la fièvre dure, si l’enfant boit moins ou si vous êtes inquiet. »
3. Quand consulter rapidement ?
- Consultez rapidement si l’enfant présente l’un de ces signes : respiration difficile; respiration très rapide; tirage (le creux entre les côtes); enfant plus somnolent ou abattu.
4. En cas d’urgence
- Si l’enfant a beaucoup de difficulté à respirer, devient bleu ou très difficile à réveiller, appelez le 911.
5. 811 peut aider
- Clara : « Info-Santé 811 peut aussi vous guider si vous avez des questions. »
- L’encadré montre : 811, des conseils de santé par téléphone, avec une infirmière, 7 jours sur 7, gratuit et confidentiel.
6. Les questions sont bienvenues
- Clara : « Quand quelque chose vous inquiète, mieux vaut demander conseil. »
- La maman : « C’est rassurant. »
« Reconnaître les signes d’alerte aide à agir au bon moment. »
Page 6 — Mission respiration !
1. Je comprends mieux
- L’enfant : « Je comprends mieux ma toux maintenant. »
2. Je protège les autres
- Clara : « Tu connais maintenant les bons gestes ! »
- Les images montrent : tousser dans son coude, utiliser un mouchoir, se laver les mains, porter un masque si besoin.
3. Je prends soin de moi
- La maman : « On va continuer tes petits soins à la maison. »
- Les images montrent : se reposer, boire de l’eau, laver le nez (eau saline), rester calme.
4. Si ça change
- Clara : « Et si ta respiration change ou si quelque chose inquiète maman, on redemande de l’aide. »
- Le tableau montre : il respire plus vite ou a de la difficulté à respirer; il a de la fièvre plus élevée; il se sent beaucoup plus fatigué; on consulte à la clinique au besoin.
5. Bravo !
- Clara : « Champion de la respiration ! »
- L’enfant : « Merci Clara ! »
- L’enfant tient un diplôme « Champion de la respiration ! »
6. Au revoir !
- La maman : « Merci pour vos conseils. »
- L’enfant : « Au revoir ! »
« Comprendre sa toux aide l’enfant à se sentir plus en confiance. »
Pour les parents : bon à savoir
- À la maison : nettoyez le nez s’il y a des sécrétions et assurez-vous que l’enfant boit suffisamment. Ne donnez pas de médicaments (sirop, suppositoire ou autre) contre la toux et le rhume aux enfants de moins de 6 ans : selon Santé Canada, ils ne sont pas efficaces et peuvent être dangereux.
- Consultez si l’enfant tousse beaucoup et a moins de 3 mois, tousse au point de s’étouffer ou de vomir, ou tousse depuis plus de 10 jours. Consultez rapidement s’il a de la difficulté à respirer ou respire avec effort, s’il fait du tirage, ou si sa respiration est sifflante, bruyante ou rapide.
- Appelez le 911 si la situation semble grave et urgente. Info-Santé 811 permet de joindre une infirmière 24 heures par jour; le service est gratuit et confidentiel.
Sources : Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), Toux chez l’enfant (mis à jour le 17 février 2026) et Service Info-Santé. Consultées le 10 octobre 2026.
Toux, fièvre, mal de gorge : consulter pour une urgence mineure → · L’asthme →
BD no 3 · Lavage d’oreilles
Clara et le nettoyage d’oreille
Une BD rassurante pour aider les enfants à comprendre leur soin.
Agrandir la page 1
Agrandir la page 2
Lire le texte de la BD
Page 1 — On découvre le soin en douceur
1. Bienvenue !
- Sur l’affiche : « Bienvenue à notre clinique ! »
- Clara : « Bonjour ! Moi, c’est Clara. On va regarder ton oreille ensemble. »
- La maman : « Merci, elle était un peu inquiète. »
- L’enfant : « D’accord ! »
2. On jase un peu
- Clara : « Est-ce que ton oreille fait mal ? As-tu de la fièvre ou un écoulement ? »
- L’enfant : « Non… j’entends juste un peu moins bien. »
- À retenir : Clara vérifie d’abord si le soin est indiqué.
3. À quoi sert le cérumen ?
- Clara : « Le cérumen protège l’oreille, mais parfois il s’accumule. »
- Le dessin montre l’oreille, le conduit auditif et le cérumen.
- À retenir : parfois, trop de cérumen peut gêner l’audition.
4. On regarde d’abord
- Clara : « Ça peut chatouiller un peu, mais ça ne doit pas faire mal. »
- L’enfant : « Ça chatouille ! »
5. Le soin est possible
- Clara : « Je vois du cérumen. Un nettoyage doux peut aider. »
- Important : on ne nettoie pas si l’oreille est très douloureuse, s’il y a de la fièvre ou un écoulement.
6. Prête pour la suite ?
- Clara : « Je t’explique chaque étape, et on s’arrête si tu es inconfortable. »
- L’enfant : « Je suis prête ! »
- Une petite étoile : « Mission oreille propre ! »
« Une BD rassurante pour aider les enfants à comprendre leur soin. »
Page 2 — Le soin et le retour à la maison
1. On s’installe
- Clara : « Je te mets bien installée pour que ce soit plus facile. »
- L’enfant : « Comme une petite cape ! »
- Une petite étoile : « Prête pour la mission ! »
2. Le nettoyage commence
- Clara : « On nettoie doucement pour aider à retirer le cérumen. »
- L’enfant : « Ça fait drôle… mais ça va ! »
- À retenir : le soin se fait avec douceur.
3. On vérifie ton confort
- Clara : « Si c’est trop inconfortable, tu me le dis, d’accord ? »
- L’enfant : « D’accord ! »
- La maman : « Tu es très courageuse. »
4. C’est terminé !
- Clara : « Bravo ! Ton oreille est plus dégagée. »
- L’enfant : « Déjà ? »
- L’écran montre l’oreille avant (avec du cérumen) et après (oreille propre).
- À retenir : après le soin, l’oreille peut parfois être un peu sensible.
5. À la maison
- Clara : « À la maison, surveille surtout si tu as mal ou si quelque chose t’inquiète. »
- À surveiller : douleur importante, écoulement, fièvre, étourdissement.
- En cas d’inquiétude, contactez la clinique.
6. Le départ
- Clara : « Bravo ! Tu as super bien fait ça. »
- La maman : « Merci pour votre douceur. »
- L’enfant tient une carte « Super courageuse ! »
- Sur l’affiche : « Des oreilles en santé pour de grandes aventures ! »
« Comprendre le soin aide souvent les enfants à se sentir plus en confiance. »
Pour les parents : bon à savoir
- Avant le lavage, l’infirmière examine l’oreille pour vérifier la présence d’un bouchon de cérumen et s’assurer que le soin peut se faire de façon sécuritaire.
- En présence d’une douleur importante, de fièvre, d’un écoulement, de tubes dans les oreilles ou d’une perforation connue du tympan, communiquez avec notre équipe avant de réserver.
- Après le soin, l’oreille peut parfois être un peu sensible. Communiquez avec la clinique en cas de douleur importante, d’écoulement, de fièvre, d’étourdissement ou de toute autre inquiétude.
BD no 4 · Cryothérapie
Clara et le traitement à l’azote
Une BD rassurante pour aider les enfants à comprendre le traitement d’une verrue par le froid.
Agrandir la page 1
Agrandir la page 2
Lire le texte de la BD
Page 1 — On découvre le soin en douceur
1. Bienvenue !
- Sur l’affiche : « Bienvenue à notre clinique ! »
- Clara : « Bonjour ! Moi, c’est Clara. On va regarder ta petite bosse et t’expliquer le soin. »
- La maman : « Merci, il était un peu inquiet. »
- L’enfant : « D’accord ! »
2. On jase un peu
- Clara : « Est-ce que la zone te fait mal ? Est-ce que tu as déjà eu ce soin ? »
- L’enfant : « Non… je veux juste que ça parte. »
- Sur l’affiche : « Des petits soins pour de grandes victoires ! »
- À retenir : Clara vérifie d’abord si le soin est indiqué.
3. C’est quoi une verrue ?
- Clara : « L’azote sert à geler la verrue pour aider le corps à s’en débarrasser. »
- Le dessin montre trois étapes : une petite bosse de peau (verrue), on la gèle avec de l’azote très froid, puis le corps l’élimine progressivement au fil du temps.
- À retenir : parfois, plus d’un traitement peut être nécessaire.
4. On regarde la zone
- Clara : « Je regarde la zone avant de commencer. »
- L’enfant : « Ça va. »
- Clara : « Je t’explique chaque étape, et on s’arrête si tu es trop inconfortable. »
5. Le soin est possible
- Clara : « Le soin peut piquer un peu et être très froid, mais c’est rapide. »
- À retenir : le traitement est fait avec douceur et s’arrête si l’enfant est trop inconfortable.
- À retenir : une consultation permet de vérifier si le traitement est indiqué.
6. Prêt pour la suite ?
- Clara : « Je vais rester douce et te dire ce que je fais. »
- L’enfant : « Je suis prêt ! »
- Une petite étoile : « Mission verrue bye-bye ! »
« Une BD rassurante pour aider les enfants à comprendre leur soin. »
Page 2 — Le soin et le retour à la maison
1. On s’installe
- Clara : « Je t’installe bien pour que ce soit plus facile. »
- L’enfant : « Comme un vrai courageux ! »
- Une petite étoile : « Prêt pour la mission ! »
2. Le traitement commence
- Clara : « On applique l’azote très froid pendant quelques secondes. »
- L’enfant : « C’est froid… mais ça va ! »
- À retenir : le soin se fait avec douceur.
3. On vérifie ton confort
- Clara : « Si c’est trop inconfortable, tu me le dis, d’accord ? »
- L’enfant : « D’accord ! »
- La maman : « Tu es très courageux. »
4. C’est terminé !
- Clara : « Bravo ! Le traitement est terminé. »
- L’enfant : « Déjà ? »
- À retenir : après le soin, la zone peut devenir rouge, sensible ou former une petite cloque.
5. À la maison
- Clara : « À la maison, surveille surtout la douleur importante ou si quelque chose t’inquiète. »
- À surveiller : rougeur légère, sensibilité, petite cloque.
- Contacter la clinique en cas de douleur importante ou d’inquiétude.
6. Le départ
- Clara : « Bravo ! Tu as été courageux. »
- La maman : « Merci ! »
- L’enfant : « Au revoir Clara ! »
- L’enfant tient une carte « Super courageux ! »
- Sur l’affiche : « Les petits pas font de grandes victoires ! »
« Comprendre le soin aide souvent les enfants à se sentir plus en confiance. »
Pour les parents : bon à savoir
- Une consultation avec une IPS est obligatoire avant le traitement à l’azote liquide, sauf si vous avez une prescription valide d’un professionnel autorisé. L’IPS vérifie que la lésion peut être traitée de cette façon.
- Pendant l’application, une sensation de brûlure est habituelle. Ensuite, une rougeur, un gonflement ou une ampoule peuvent apparaître, et plusieurs séances sont parfois nécessaires.
- Communiquez avec la clinique si, après 48 heures, la zone traitée devient de plus en plus rouge, enflée ou douloureuse, ou si du liquide s’en écoule après 24 heures.
BD no 5 · Bilan pédiatrique
Clara et mon suivi de santé
Une BD rassurante pour aider les enfants à comprendre leur suivi de santé, de l’arrivée au départ.
Agrandir la page 1
Agrandir la page 2
Agrandir la page 3
Agrandir la page 4
Lire le texte de la BD
Page 1 — On découvre la visite
1. Bienvenue !
- Sur l’affiche : « Bienvenue à notre clinique ! »
- Clara : « Bonjour ! Moi, c’est Clara. Aujourd’hui, on va regarder comment tu grandis et comment tu vas. »
- La maman : « Merci, elle était un peu nerveuse. »
- L’enfant : « Un petit peu ! »
2. On fait connaissance
- Clara : « Je vais te poser quelques questions sur ton sommeil, tes repas, l’école et ce que tu aimes faire. »
- L’enfant : « D’accord ! »
- À retenir : le suivi commence par des questions simples.
3. On se mesure
- Clara : « On mesure ta taille et ton poids pour suivre ta croissance. »
- L’enfant : « Je grandis ! »
- Sur l’affiche : « Tu grandis, c’est génial ! »
- À retenir : chaque enfant grandit à son rythme.
4. Parfois, on vérifie aussi
- Clara : « Parfois, on prend aussi le pouls ou la tension. »
- L’enfant : « Ça va vite ! »
- Sur l’affiche : « Un petit geste pour une grande santé ! »
- À retenir : ces petites vérifications aident à suivre la santé générale.
5. Pourquoi ce suivi ?
- Clara : « Le suivi sert à regarder ta croissance, ton développement et tes habitudes de vie. »
- Le tableau montre : croissance, développement, sommeil, alimentation, activité.
6. Prête pour la suite ?
- Clara : « Ensuite, on regarde ton corps, on répond à tes questions et on donne des conseils. »
- L’enfant : « Je suis prête ! »
- Une petite étoile : « Mission santé ! »
« Une BD rassurante pour aider les enfants à comprendre leur suivi de santé. »
Page 2 — On regarde ton corps
1. Les yeux et les oreilles
- Clara : « Je regarde tes yeux et tes oreilles pour vérifier que tout va bien. »
- L’enfant : « Ça chatouille un peu ! »
- À retenir : chaque geste est expliqué à l’enfant.
2. La gorge et la bouche
- Clara : « Ouvre grand ! Je regarde ta gorge et tes dents. »
- L’enfant : « Aaaah ! »
- À retenir : on vérifie aussi s’il y a des inconforts ou des habitudes à surveiller.
3. Le cœur
- Clara : « J’écoute ton cœur. Boum boum ! »
- L’enfant : « Il va vite ? »
- Clara : « Il travaille bien ! »
4. Les poumons
- Clara : « Je regarde aussi comment tu respires. Inspire… expire… »
- L’enfant : « Comme ça ? »
- À retenir : le suivi aide à repérer certains problèmes tôt.
5. Le ventre, la peau et la posture
- Clara : « Je regarde aussi ton ventre, ta peau et comment tu te tiens. »
- La maman : « C’est vraiment complet. »
- Le tableau montre : ventre, peau, posture, mouvement.
6. Ton confort compte
- Clara : « Si quelque chose te gêne, tu peux toujours me le dire. »
- L’enfant : « D’accord, Clara ! »
- Une petite étoile : « Je peux poser mes questions ! »
« Un examen fait avec douceur, étape par étape. »
Page 3 — On parle de ton quotidien
1. Bien manger
- Clara : « On parle de tes repas, de l’eau que tu bois et de ce que tu aimes manger. »
- L’enfant : « J’aime les fraises ! »
- À retenir : manger varié aide le corps à bien grandir.
2. Bien dormir
- Clara : « Le sommeil est important pour grandir, apprendre et récupérer. »
- L’enfant : « J’aime mon histoire du soir. »
- Sur l’affiche : « Un bon sommeil pour une grande journée ! »
- À retenir : le suivi permet aussi de parler des routines de sommeil.
3. Bouger et jouer
- Clara : « Bouger chaque jour aide ton cœur, tes muscles et ton humeur. »
- L’enfant : « Moi, j’aime danser et courir ! »
4. L’école et les apprentissages
- Clara : « On peut aussi parler de l’école, de l’attention et de ce qui est facile ou plus difficile pour toi. »
- La maman : « C’est utile d’en discuter. »
- À retenir : le développement global fait partie du suivi.
5. Les émotions comptent aussi
- Clara : « Tes émotions sont importantes aussi. Tu peux parler de ce qui te rend heureuse, triste ou inquiète. »
- L’enfant : « Des fois, je m’inquiète un peu. »
- Clara : « Merci de me le dire. »
- Le tableau montre : joie, tristesse, inquiétude, colère.
6. Prévention et vaccins
- Clara : « On vérifie aussi les suivis recommandés et on répond aux questions des parents. »
- La maman : « Ça nous rassure. »
- Le tableau « Mon suivi de santé » montre : vaccins, examens, vision, audition, croissance, questions.
- Prévention : habitudes, questions, suivi.
- Sur l’affiche : « Prévenir aujourd’hui pour demain ! »
« Le suivi de santé aide aussi à parler du quotidien de l’enfant. »
Page 4 — Les conseils et le départ
1. Ce qu’on retient
- Clara : « Aujourd’hui, on a regardé ta croissance, ton corps et ton quotidien. »
- La maman : « Merci pour toutes les explications. »
- L’enfant : « J’ai bien compris ! »
2. Mes super-habitudes
- Clara : « Tes super-habitudes : bien manger, bien dormir, bouger et parler si quelque chose te dérange. »
- L’affiche « Mes super-habitudes pour être en santé ! » montre : manger équilibré, bien dormir, bouger chaque jour, parler si quelque chose te dérange.
- À retenir : manger, dormir, bouger, parler.
3. Quand consulter ?
- Clara : « Si tu es souvent malade, très fatiguée, si tu as mal ou si quelque chose inquiète tes parents, il faut consulter. »
- Le tableau montre : souvent malade, très fatigué(e), tu as mal, quelque chose inquiète tes parents.
- En cas d’inquiétude, contactez la clinique.
4. Les questions comptent
- L’enfant : « Je peux revenir si j’ai une question ? »
- Clara : « Bien sûr ! Tes questions sont importantes. »
- La maman : « C’est rassurant. »
- Sur l’affiche : « Il n’y a pas de mauvaise question ! »
5. Mon prochain suivi
- Clara : « Selon ton âge et tes besoins, on planifie le prochain suivi au bon moment. »
- L’enfant : « Je vais revenir ! »
- Sur l’affiche : « Chaque étape compte ! »
- Une petite étoile : « Mission grandir en santé ! »
6. Le départ
- Clara : « Bravo ! Tu as super bien participé à ton suivi de santé. »
- L’enfant : « Merci Clara ! »
- La maman : « Au revoir ! »
- L’enfant tient un « Diplôme de super patient(e) ».
- Sur l’affiche : « Les petits pas font de grandes victoires ! »
« Comprendre sa santé aide l’enfant à grandir en confiance. »
Pour les parents : bon à savoir
- Le bilan de santé pédiatrique est une consultation préventive, même lorsque l’enfant va bien : croissance, développement, examen physique adapté à l’âge, habitudes de vie et vaccination.
- La professionnelle peut vérifier le carnet de vaccination. Un bilan ne signifie pas automatiquement qu’un vaccin sera donné pendant la consultation : les modalités sont à confirmer auprès de la clinique ou des services de vaccination.
- N’attendez pas le prochain bilan en cas d’inquiétude, par exemple une perte d’habiletés déjà acquises ou des symptômes nouveaux ou prolongés. Un bilan préventif ne remplace pas une consultation urgente : Info-Santé 811 (option 1) pour l’avis d’une infirmière, 911 en cas de détresse grave.
BD no 6 · Mal d’oreille
Clara et le mal d’oreille
Une BD pour expliquer aux enfants ce qui se passe quand l’oreille fait mal : on regarde, on comprend, puis on soigne et on surveille.
Agrandir la page 1
Agrandir la page 2
Lire le texte de la BD
Page 1 — On comprend le bobo
1. Ouille !
- L’enfant : « J’ai mal à l’oreille… »
- La maman : « On va regarder ça ensemble. »
2. À la clinique
- Clara : « Bonjour ! Moi, c’est Clara. On va comprendre pourquoi ton oreille te fait mal. »
- L’enfant : « D’accord. »
3. On fait le point
- Clara : « Depuis quand as-tu mal ? As-tu de la fièvre ? Est-ce que tu entends bien ? »
- La maman : « Il se plaint depuis hier soir. »
4. On regarde l’oreille
- Clara : « Je regarde ton oreille doucement. Ça peut chatouiller un peu. »
- L’enfant : « D’accord… »
5. Pas toujours une otite
- Clara : « Un mal d’oreille n’est pas toujours une otite. Il peut aussi y avoir du cérumen ou une irritation. »
- Les images montrent : otite, cérumen, irritation.
6. On comprend mieux
- Clara : « L’examen aide à voir ce qui cause la douleur et quoi faire ensuite. »
- Un autocollant dit : « Mission oreille courageuse ! »
« Comprendre le mal d’oreille aide l’enfant à se sentir en confiance. »
Page 2 — On soigne et on surveille
1. On soulage d’abord
- Clara : « On veut d’abord t’aider à être plus confortable. »
2. Parfois, on surveille
- Clara : « Selon l’examen, on peut parfois surveiller l’évolution avant autre chose. »
3. Parfois, un traitement
- Clara : « Le traitement dépend de ce qu’on voit à l’examen. »
- Les images montrent : des gouttes ou un médicament.
4. À la maison
- Clara : « À la maison, on surveille surtout la douleur, la fièvre, un écoulement ou si tu te sens moins bien. »
- Le tableau montre : douleur, fièvre, écoulement, état général.
5. Quand reconsulter ?
- Clara : « On reconsulte si la douleur augmente, si la fièvre persiste, s’il y a un écoulement, ou si l’enfant est plus amorphe. »
6. Le départ
- Clara : « Bravo ! Tu as été très courageux. »
- L’enfant : « Merci Clara ! »
« Comprendre quoi surveiller aide l’enfant et ses parents à se sentir en confiance. »
Pour les parents : bon à savoir
- La plupart des otites surviennent à la suite d’un rhume. Une otite ne demande pas toujours un traitement médical, et un antibiotique n’est pas toujours nécessaire : si l’enfant va relativement bien, le professionnel peut proposer d’attendre 24 à 48 heures en surveillant.
- Pour la douleur, l’acétaminophène ou l’ibuprofène peut soulager. Avant 6 mois, parlez-en d’abord à un professionnel de la santé.
- Consultez en présence de pleurs importants, si l’oreille coule ou si vous avez l’impression que l’enfant a mal. Consultez aussi si la fièvre dure depuis plus de 48 heures, s’il vomit à répétition, s’il est très somnolent ou irritable, s’il a encore mal après 2 jours de traitement contre la douleur, ou s’il semble moins bien entendre quelques semaines après une otite.
- Appelez le 911 si la situation semble grave et urgente. Info-Santé 811 permet de joindre une infirmière 24 heures par jour; le service est gratuit et confidentiel.
Sources : Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), Mal d’oreille (otite) chez l’enfant (mis à jour le 17 février 2026); Société canadienne de pédiatrie, L’otite (mise à jour en mars 2022); INSPQ, Service Info-Santé. Consultées le 10 octobre 2026.
Otite, mal d’oreille : consulter pour une urgence mineure → · Bouchon de cérumen : le lavage d’oreilles →
BD no 7 · Mal de gorge
Clara et le mal de gorge
Une BD pour expliquer aux enfants ce qui se passe quand la gorge fait mal : on regarde, on fait parfois un petit test, puis on soigne et on surveille.
Agrandir la page 1
Agrandir la page 2
Lire le texte de la BD
Page 1 — On comprend le bobo
1. Ouille !
- L’enfant : « J’ai mal à la gorge… »
- La maman : « On va regarder ça ensemble. »
2. À la clinique
- Clara : « Bonjour ! Moi, c’est Clara. On va comprendre pourquoi ta gorge te fait mal. »
- L’enfant : « D’accord. »
3. On fait le point
- Clara : « Depuis quand as-tu mal ? As-tu de la fièvre ? Est-ce que ça fait mal quand tu avales ? »
- La maman : « Depuis hier soir. »
4. On regarde la gorge
- Clara : « J’ouvre doucement ta bouche. Dis aaaah… »
- L’enfant : « Aaaah ! »
5. Parfois, un test
- Clara : « Parfois, on fait un petit test pour aider à voir ce qui se passe. »
6. On comprend mieux
- Clara : « Le mal de gorge peut avoir différentes causes. L’examen aide à voir quoi faire ensuite. »
- Les images montrent : virus, bactérie (parfois), irritation.
« Comprendre le mal de gorge aide l’enfant à se sentir en confiance. »
Page 2 — On soigne et on surveille
1. On soulage d’abord
- Clara : « On veut d’abord t’aider à être plus confortable. »
2. Parfois, on surveille
- Clara : « Selon l’examen, on peut parfois surveiller l’évolution avant autre chose. »
3. Parfois, un traitement
- Clara : « Le traitement dépend de ce qu’on voit à l’examen. »
4. À la maison
- Clara : « À la maison, on surveille surtout la douleur, la fièvre, si tu bois bien, et ton état général. »
- Le tableau montre : douleur, fièvre, boit bien, état général.
5. Quand reconsulter ?
- Clara : « On reconsulte si la douleur augmente, si la fièvre persiste, si l’enfant boit moins, ou s’il se sent plus amorphe. »
6. Le départ
- Clara : « Bravo ! Tu as été très courageux. »
- L’enfant : « Merci Clara ! »
- Un autocollant dit : « Mission gorge courageuse ! »
« Comprendre quoi surveiller aide l’enfant et ses parents à se sentir en confiance. »
Pour les parents : bon à savoir
- Le mal de gorge est le plus souvent causé par des virus, comme ceux du rhume; les antibiotiques ne sont alors pas utiles. Parfois, une bactérie comme le streptocoque est en cause : un test de gorge aide à le confirmer, et un antibiotique peut alors être prescrit.
- À la maison : faites boire souvent (une paille ou un gobelet peut aider); les aliments froids sont souvent mieux acceptés. L’acétaminophène peut soulager, et l’ibuprofène peut être donné dès 6 mois. Évitez les pastilles chez l’enfant de 4 ans ou moins et le miel avant 1 an.
- Consultez si l’enfant a de la difficulté à respirer ou à avaler, ou si ses symptômes s’aggravent. Une infection de la gorge causée par un virus dure généralement moins d’une semaine.
- Appelez le 911 si la situation semble grave et urgente. Info-Santé 811 permet de joindre une infirmière 24 heures par jour; le service est gratuit et confidentiel.
Sources : Institut national de santé publique du Québec (INSPQ), Mal de gorge chez l’enfant (mis à jour le 17 février 2026); Hôpital de Montréal pour enfants, Infections de la gorge (juillet 2025); INSPQ, Service Info-Santé. Consultées le 10 octobre 2026.
Psst… un petit secret de Clara
Dans les BD, Clara enfile son sarrau pour raconter le soin. En vrai, Clara est l’assistante virtuelle du site : ce sont les infirmières et les professionnelles de la clinique qui font les soins. Clara, elle, est là pour vous guider sur le site !
Pour les parents
Lire la BD avec votre enfant
Quelques idées pour en faire un moment doux, avant le rendez-vous.
Regarder les images
Montrez chaque case et demandez à votre enfant de raconter ce qu’il voit. Il se familiarise ainsi avec les étapes du soin.
Laisser place aux questions
Accueillez ses questions et ses inquiétudes. S’il en reste, notez-les : il pourra les poser lui-même pendant le rendez-vous.
Apporter un réconfort
Un toutou ou un objet préféré peut accompagner votre enfant à la clinique, comme le petit lapin de la BD.
Un rendez-vous pour votre enfant ?
Notre équipe peut vous renseigner sur les soins offerts et vous aider à préparer la visite.
Les BD de Clara sont destinées à l’information des enfants et de leurs parents. Elles ne remplacent pas une consultation ou une évaluation par un professionnel de la santé. En cas d’urgence, composez le 911. Pour un conseil santé, Info-Santé 811. Publiée le 10 octobre 2026.